șÚÁÏłÔčÏÍű

Boken handlar om de anstrÀngningar förskolepedagogerna gjorde för att anvÀnda managementmodellen Lean i sin arbetsorganisation och den friktion modellen förde med sig. Boken synliggör etnografiskt hur managementmodellen Lean med syfte att skapa effektivitet och snabbt flöde i produktionslinjen hade lite att tillföra förskolan och dess uppdrag att utbilda och ta hand om barn.

Studien visar hur Lean opererade som en modell som flöt ovanpĂ„ redan existerande förskolepolicy, pedaogogiska modeller och organiseringen av förskolan utan att ha möjlighet att integreras i verksamheten eftersom pedagogik och omsorg om barn krĂ€ver annan form av organisation Ă€n fokus pĂ„ flödeseffektivitet. ÄndĂ„ finns det konsulter, universitetsprofessorer och managementlitteratur som med övertygande argument lovar att managementmodeller magiskt kan anpassas till olika verksamheter eftersom det handlar om att göra organisationen effektiv och rationell.

I boken diskuteras hur sĂ„dana löften kombinerat med en attraktiv paketering gör att modeller har en förmĂ„ga att snabbt sprida sig och entusiastiskt frĂ€mjas, trots praktiska svĂ„righeter att omsĂ€tta modellens idĂ©er i den dagliga verksamheten. Med andra ord de har sĂ„ kallad ”model power” (Peck and Theodore (2015). Boken utforskar den utopiska dimensionen av det moderna projektet dĂ€r rationalitet, effektivitet och snabbhet premieras och frĂ„gar sig vilka vidare samhĂ€lleliga implikationer som försöket med att introducera Lean-modellen i förskolan för med sig.

Mer om boken pÄ förlaget Routledges webbplats:

Renita Thedvall Àr docent i socialantropologi, verksam vid Score.